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2020年度 全県指導主事講習選択研修のお知らせ
2019年度より、教職大学院の授業の一部を公開し、全県指導主事講習の選択研修として位置づけ、神奈川県内の多くの指導主事の方に研修の機会を提供できるよう、各教育委員会と連携した取組を開始しました。
お申込みについて
以下の教職大学院の授業を、全県指導主事講習の選択研修として位置づけています。
参加を希望する場合は、専用フォームから申込手続きを行ってください。
※申し込みは、実施日の1週間前まで受け付けます。
申し込み人数が多い場合は、事前に申し込みを締め切らせていただく場合があります。
不明な点は、下部お問い合わせ先へご連絡ください。
※連絡はメールにて行います
選択研修一覧
※ 授業科目名をクリックするとシラバスが見れます。
| No. | 教職大学院授業科目名 | 実施日 | 場所 | 授業内容 | 申込締切 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 学習指導要領と教育課程の編成 | 4月7日(火) | 教室Ⅰ | 教育課程とは、新学習指導要領を取り巻く最新の動き、横浜市の教育課程編成支援（講義・演習） | 3月31日(火) |
| 2 | 特別支援教育の教育課程開発 | 4月7日(火) | 教室Ⅱ | 「教育課程とは」（講義・演習） 学習指導要領の理解（講義・演習 |
3月31日(火) |
| 3 | 組織マネジメントと学校経営 | 4月13日(月) | 教室Ⅰ | 学校経営における課題発見から課題改善までのプロセスの在り方（講義）／SWOT分析を活用した学校のグランドデザインづくり（講義・演習） | 4月6日(月) |
| 4 | 学習指導要領と教育課程の編成 | 4月14日(火) | 教室Ⅰ | 新学習指導要領を考察する、新学習指導要領実施に向けた取組状況（講義・演習） | 4月7日(金) |
| 5 | 教職メンタリングの理論と実践 | 5月27日(水) | 教室Ⅰ | メンターチームの理論と実践（講義・演習） | 5月20日(水) |
| 6 | 特別支援教育の理論と実践 | 6月4日(木) | 教室Ⅱ | 特別支援教育の歴史と変遷 | 5月28日(木) |
| 7 | 教育改革の現状と神奈川の教育事情 | 6月8日(月) | 教室Ⅰ | 教育改革の全体像、神奈川県・横浜市・川崎市の教育改革（講義）、現在の教育課題と教育改革（講義・演習） | 6月1日(月) |
| 8 | 特別支援教育の授業デザイン | 6月10日(水) | 教室Ⅱ | 特別支援教育の授業デザインに求められていること（講義） | 6月3日(水) |
| 9 | 特別支援教育の理論と実践 | 6月11日(木) | 教室Ⅱ | 障害種別の特別支援学校の特徴 | 6月4日(木) |
| 10 | 特別支援教育の授業デザイン | 6月17日(水) | 教室Ⅱ | 特別支援教育の授業を捉える枠組と構想する視点（講義と演習） | 6月10日(水) |
| 11 | 特別支援教育の授業デザイン | 7月8日(水) | 教室Ⅱ | 授業ビデオと指導案を用いた特別支援教育の授業分析Ⅰ（演習） | 7月1日(水) |
| 12 | 特別支援教育の授業デザイン | 7月15日(水) | 教室Ⅱ | 授業ビデオと指導案を用いた特別支援教育の授業分析Ⅱ（演習） | 7月8日(水) |
| 13 | 特別支援教育の授業デザイン | 7月22日(水) | 教室Ⅱ | 特別支援教育の理想的な授業をデザインするⅠ（演習と講義） | 7月15日(水) |
| 14 | 特別支援教育の授業デザイン | 7月29日(水) | 教室Ⅱ | 特別支援教育の理想的な授業をデザインするⅡ（演習と講義） | 7月22日(水) |
| 15 | 特別支援教育コーディネーターの役割と課題 | 10月5日(月) | 教室Ⅱ | 特別支援教育コーディネーター概論（講義） 県内の特別支援教育（教育相談）コーディネーターの現状（協議） |
9月28日(月) |
| 16 | 教員の社会的役割と職能発達 | 10月6日(火) | 教室Ⅰ | 教師の専門職性をめぐる歴史（講義） 現代社会と教師の専門性について（演習） |
9月29日(火) |
| 17 | 個別の教育支援計画・個別の指導計画 | 10月7日(水) | 教室Ⅱ | “個別の教育支援計画・個別の指導計画の歴史的背景（講義） 個別の計画に感じている課題等の共有（演習） |
9月30日(水) |
| 18 | インクルーシブ教育の理論と課題 | 10月18日(木) | 教室Ⅰ | インクルーシブ教育の理論（講義） インクルーシブ教育の実践を振りかえる（演習） |
10月11日(木) |
| 19 | 特別支援教育コーディネーターの役割と課題 | 10月12日(月) | 教室Ⅱ | “特別支援学校のセンター的機能の法的根拠（講義） 特別支援学校のセンター的機能の調査内容の検討（協議） |
10月5日(月) |
| 20 | 教員の社会的役割と職能発達 | 10月13日(火) | 教室Ⅰ | 教師の（学校の）働き方改革（講義） これからの教師の働き方について（演習） |
10月6日(火) |
| 21 | インクルーシブ教育の理論と課題 | 10月15日(木) | 教室Ⅰ | 障害児教育・インクルーシブ教育の流れ（神奈川を中心に）①（講義） 記録映画「養護学校はあかんねん！」の視聴と討議（演習） |
10月8日(木) |
| 22 | インクルーシブ教育の理論と課題 | 10月22日(木) | 教室Ⅰ | 障害児教育・インクルーシブ教育の流れ（神奈川を中心に）②（講義） 海外の状況の視聴と討議（演習） |
10月15日(木) |
| 23 | 特別支援教育コーディネーターの役割と課題 | 11月9日(月) | 教室Ⅱ | 特別支援学校のセンター的機能の実際Ⅰ（報告と協議） | 11月2日(月) |
| 24 | 特別支援教育コーディネーターの役割と課題 | 11月16日(月) | 教室Ⅱ | 特別支援学校のセンター的機能の実際Ⅱ（報告と協議） | 11月9日(月) |
| 25 | 特別支援教育コーディネーターの役割と課題 | 11月23日(月) | 教室Ⅱ | 特別支援教育コーディネーターの校内支援と地域支援の課題（協議） | 11月16日(月) |
| 26 | 特別支援教育コーディネーターの役割と課題 | 11月30日(月) | 教室Ⅱ | 特別支援学校のセンター的機能のあり方（協議） | 11月23日(月) |
| 27 | 発達障害児の心理と教育 | 12月4日(金) | 教室Ⅱ | 発達障害児の教育における諸課題（協議） 発達障害児の気づきと理解のアセスメント法（演習） |
11月27日(金) |
| 28 | 発達障害児の心理と教育 | 12月11日(金) | 教室Ⅱ | 行動支援のための機能的アセスメント法（講義と演習） 積極的行動支援法（PBS）に基づく支援計画の作成（講義と演習） |
12月4日(金) |
| 29 | 発達障害児の心理と教育 | 12月18日(金) | 教室Ⅱ | 発達障害児支援の基礎的環境整備と合理的配慮（講義と演習） 新学習指導要領等における障害に応じた指導上の工夫（講義と演習） |
12月11日(金) |
開催場所 ※ 二つの教室があります
全ての授業は二つの教室で行われます。
- 教室Ⅰは横浜国立大学教育学部附属教育デザインセンター２階２０６教室（キャンパスマップＳ２-３）です。
- 教室Ⅱは横浜国立大学教育学部第３研究棟215室（キャンパスマップＳ４-３）です。
- →キャンパスマップ
時間 ※全ての選択研修共通です
８：５０～１２：００
アクセス ※公共交通機関をご利用ください
○バス利用の場合（横浜駅西口より乗車、約20分）
相鉄バス 浜5系統 交通裁判所経由 横浜駅西口行 （10番のりば、15分に1本程度）
横浜市営バス 201系統（循環内回り） 横浜駅西口行 （14番のりば、1時間に1本程度）
202系統（循環外回り） 横浜駅西口行 （11番のりば、20分に1本程度）
神奈中バス 1系統 中山駅行 （13番のりば、1時間に1本程度）
上記、いずれも「岡沢町」バス停下車、徒歩5分
○電車利用の場合
横浜市営地下鉄 「三ツ沢上町」下車 徒歩20分
相模鉄道（相鉄線）「和田町」下車 徒歩25分
お問い合わせ先
〒240-8501 横浜市保土ケ谷区常盤台 79 番 2 号
横浜国立大学教育学系教職大学院係
TEL:045(339)3492
edu-kyoshoku
ynu.ac.jp
備考
※各講習、研修会の様子を撮影して、ウェブで配信する場合があります。
※受講された方には簡単なアンケートにご回答いただく予定です。また、写真をウェブの記事として使用する場合があります。
ご承知おきくださいますようお願いいたします。
| 主催 横浜国立大学教職大学院 共催 横浜国立大学教育学部附属教育デザインセンター 協力 神奈川県教育委員会 横浜市教育委員会 川崎市教育委員会 相模原市教育委員会 |
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